乔布斯：让兴趣与产品相遇
Apple 于 1976 年成立。乔布斯在 2005 年斯坦福毕业演讲中回顾了年轻时的创业，也讲述了书法学习如何影响后来 Macintosh 的字体设计。
我们的学习启发保持好奇，把不同学科的积累连接到具体作品，边实践边认识自己的方向。
2026 · 全球视野 · AI 与科技实践
为自己的事业，
积累真实成果。
留学生的事业经纪人
连接专业、创业探索与长期发展
从兴趣和专业出发，研究真实需求、完成作品、验证创业想法。你可以创办自己的项目、积累职业能力，也可以选择参与家庭企业。我们与你一起规划、实践和复盘，让亲自完成的经历、作品与申请表达，连接未来想走的路。
个人方向 · 专业作品 · 创业探索 · 国际实践
YOUR PROFESSIONAL WORLD专业探索
原创概念视觉 · 用于表达专业协作方向
GLOBAL VISION / AI / YOUR NEXT STEP
尽早看见时代的机会，
开始规划自己的未来。
把全球视野、AI 与数字工具纳入学习计划，
把自己的创造力，带进真实项目与国际场景。
年轻时就可以开始理解行业、学习新工具、寻找愿意持续投入的方向。海外学习带来新的观察角度，个人项目让想法进入真实场景。把趋势变成一个值得研究的问题，再用调研、作品或原型验证，逐步形成自己的事业路径。
探索科技与国际市场实践马斯克：从技术变化中寻找需求
斯坦福保存的 2003 年访谈记录中，马斯克回顾了 1995 年创办 Zip2 的经历：围绕媒体内容转向互联网的需求，开发相应软件。
我们的学习启发观察新技术能够怎样被使用，找到具体参与者和需求，动手做出可验证的成果。
两段经历发生在各自的技术时代。以上“学习启发”为本计划的解读，用来帮助学生思考自己的行动路径。
观察行业与全球市场
选一个与兴趣或专业相关的行业，了解技术变化、海外用户与真实需求，留下来源和问题清单。
连接专业与长期目标
结合个人兴趣、能力基础和长期目标，选择愿意持续投入的方向，明确下一阶段要学会什么。
完成第一项具体实践
从调研、双语内容、数据分析或工具原型开始，记录真实反馈，再调整学习与参与计划。
把时代机会变成自己的实践
数字化实践 · 国际市场研究 · 产品与品牌表达
尝试资料整理与流程工具，研究海外客户与渠道，制作双语产品内容。先约定指导、资料权限和测试范围，让学生亲自完成自己的贡献。
A LONGER VIEW OF GROWTH
你自己的未来，
从今天的行动开始。
像战略顾问一样看方向，
像私塾导师一样陪成长。
每个学生都可以寻找自己的事业方向。专业作品、研究项目、创业试验与行业实践，都是认识兴趣和能力的起点。先把一个想法做成看得见的成果，再判断下一步。
我们与学生一起，把个人目标拆成适合当前阶段的任务：探索专业、研究需求、动手制作、获得反馈、再调整。家长可以参与成长沟通，帮助孩子逐步建立判断、执行和协作能力。
事业经纪人负责目标与进度统筹；学科专业反馈由实际确认的指导者负责。YOUR IDEA, YOUR CONTRIBUTION
学生想找到自己的方向，
家长期待看见真实成长。
把关心的问题说清楚，
把每一步支持落实到任务与反馈。
我想开始，也想讲清自己。
有创业想法，不知道怎么开始
先说清想服务谁、需要什么，再做调研、作品或原型，用小范围反馈验证想法。
经历像活动清单，讲不清贡献
记录自己做了什么、如何判断、交付了什么，以及收到的反馈。
文书与作品集缺少真实素材
从调研、迭代和反思中积累素材，由学生亲自完成与表达。
到了海外，难以找到参与入口
先研究城市需求与公开资源，再核实条件、建立联系和推进项目。
我关心投入，也关心孩子的未来。
投入之后，看不清孩子成长
在服务计划中约定目标、更新频次、作品与阶段评估。
留学所学与未来事业缺少连接
把专业选择、海外实践与个人长期目标放在同一份成长计划中，记录学生的真实贡献。
担心孩子参加了项目，却没有学会
通过学生讲解、操作、答辩与复盘，呈现实际掌握的能力。
担心海外项目没有可靠支持
开始前明确指导者、合作方、活动条件、费用与责任。
一次实践，可以成为下一阶段的起点。
实习、研究、创作、社区服务与商业协作都可以积累能力。我们帮助学生判断什么值得投入，持续记录个人角色、作品与反馈，让经历形成可以继续发展的方向。
COURSES INTO REAL CONTRIBUTIONS
你学的专业，
可以在现实里做些什么？
从商科、人文到科学与设计。
看课程方法，选一个问题，留下自己的成果。
哪些专业更受留学生关注？查看有口径的统计
美国国际学生专业分布
2024/25 学年，Open Doors 2025。包含在读学生及 OPT 人员，覆盖各生源地；这不是中国学生单独排名，也不是全球专业排名。
查看 IIE 原始表格其他领域占 17.2%；百分比经四舍五入。热门程度只说明选择规模，专业适配还要看兴趣、能力与目标。
01 / BUSINESS本科参考
商科、经济与金融
读懂经营数字、建立预算模型，比较有依据的商业方案。
可以从这里开始同业公司的经营比较
02 / HUMANITIES本科参考
人文、历史与哲学
判断史料与观点，把地方故事、文化观察和复杂论证讲清楚。
可以从这里开始一条街道的公共历史展
03 / SOCIAL SCIENCE本科参考
社会科学与政治
把社会问题变成研究问题，分析数据与访谈，说明证据的边界。
可以从这里开始通勤与城市服务的数据研究
04 / EDUCATION本科参考
教育与学习设计
用学习理论设计材料，通过试讲和反馈判断是否帮助学习者。
可以从这里开始信息检索的二十分钟微课
05 / MEDIA硕士参考
传播、媒体与内容
理解受众，分析报道与传播数据，把有来源的信息做成清晰内容。
可以从这里开始一个公共议题的报道分析
06 / LAW & POLICY本科参考
法律与公共政策
检索规则与判决，梳理争点，把公共问题转成结构清晰的研究。
可以从这里开始公开判决的案例解读
07 / COMPUTING & AI进阶参考
计算机与 AI
做可演示的软件与模型，比较基线、测试误差，解释技术选择。
可以从这里开始校园 FAQ 检索与分类工具
08 / DATA & MATH硕士参考
数据科学与数学
整理可靠数据，建立清楚的指标，解释统计结果与不确定性。
可以从这里开始社团报名与到场的漏斗分析
09 / ENGINEERING本科参考
工程与产品验证
把载荷、材料和设计假设变成计算与原型，比较实验和模型。
可以从这里开始桌面展示架的轻量化原型
10 / SUSTAINABILITY硕士参考
环境与可持续发展
诊断城市环境问题，比较群体与方案，把环境目标变成可测任务。
可以从这里开始校园垃圾分类触点研究
11 / PUBLIC HEALTH研究生参考
生命科学与公共健康
整理健康数据，评价研究证据，做有来源、可解释的公共信息。
可以从这里开始公开健康数据的趋势简报
12 / ART & DESIGN本科参考
艺术与设计
把观察变成设计简报，用草图、实验和反馈形成原创作品。
可以从这里开始真实活动的视觉传播套件
课程有来源，项目由学生亲自完成。
这里引用具体大学公开课程作为方法参考，项目为本计划提出的设计构想。课程难度、先修条件与选课资格各异；不代表我们提供校方课程、学分或合作名额。实际参与需先确认指导者、任务范围与资源。
课程资料查阅：2026-10-07 · 每个方向均可查看官方链接与课程版本01 / EXPLORE YOUR PATH
从你的专业，走向自己的项目。
三条起步方案，连接作品、创业探索与职业发展。
更多学科的课程与项目见上方专业目录。
一个自主项目的起点
开发自己的数字产品
从自己关注的校园、城市或生活场景出发，研究使用者的需求，制作工具、网站或 AI 应用原型，通过测试判断下一步。
项目构想你将留下什么
- 用户需求与产品说明
- 可演示的工具原型与个人开发记录
- 测试反馈与下一阶段学习计划
事业经纪人怎样统筹
围绕学生的兴趣、技术基础与时间，约定任务并匹配专业反馈；一起梳理数据来源、工具费用与作品展示安排。
先理解个人目标与项目需求，再确认适合的实践。资料权限、专业指导、测试范围和展示许可分别约定。
02 / CAREER & PROJECT SUPPORT
一人一份成长策略，
一步一步完成真实任务。
从兴趣与能力出发，定制目标、指导与实践。
把学习进度与项目成果放在一起看。
个人目标与行业认知
了解学生兴趣、专业基础与目标行业，找到适合的作品、创业或职业实践入口。
方案与执行统筹
拆解工作、协调专业支持，安排试点与阶段复盘。
资源与伙伴协作
协调学生、专业指导者及具体项目伙伴，明确各自职责。
成果与发展表达
整理真实贡献、作品与反馈，连接申请和后续发展。
方向探索成长规划专业协作方案试点复盘与表达
个人事业策略
结合兴趣、能力、学习阶段与目标，制定适合个人的成长路径。
- 个人能力与目标梳理
- 行业与专业探索
- 阶段行动与评估计划
创业想法与项目验证
从学生自己的想法出发，研究受众与市场，完成原型和试验，为下一步创业或职业选择积累依据。
- 用户、市场与商业模式研究
- 原型、成本与小规模验证
- 真实反馈、判断与下一步计划
私塾式指导与成果表达
围绕约定任务手把手反馈，完成作品、复盘与申请表达。
- 一对一任务指导与修改反馈
- 作品展示与贡献梳理
- 申请与下一阶段发展规划
合作前明确项目负责人、参与条件、指导安排、成果用途、周期与费用。学生完成自己的任务；商业效果、录取与就业结果分别评估。
A CLEAR FIRST STEP
先从一份可验收的
项目任务书开始。
适合希望做出作品、验证创业想法或探索职业方向的学生。
先评估时间与基础，再确认辅导范围。
起步项目 · 参考节奏四周，从一个想法
四周，从一个想法
完成首次专业实践。
结合学生兴趣、专业基础与项目目标，用公开或获授权资料完成研究、创作或原型，记录个人角色、学习过程与真实反馈。
以下为可调整的服务设计。实际周期、指导者、反馈次数、学生投入时间与费用，在沟通后书面确认。
- WEEK 01
确定问题与任务
方向梳理、资料入口、个人任务书与验收标准。
- WEEK 02
完成研究与第一版
来源清单、研究笔记或原型；说明哪些事实已验证。
- WEEK 03
获得反馈，完成修改
约定的专业反馈或使用者测试，保留版本和修改依据。
- WEEK 04
整理成果与下一步
作品说明页、个人贡献、真实简历素材与后续行动计划。
验收看三件事资料与过程能核查学生能解释自己的贡献作品与经历描述一致
FROM ARRIVAL TO PARTICIPATION
来到一座城市，
也可以从一个想法开始参与。
纽约、伦敦、香港与新加坡。
四座城市，探索适合自己的实践路径。
对城市的观察、对行业的好奇，以及自己的经历与专业能力，都可以成为项目起点。把个人想法带进当地研究、作品创作或创业验证，再将亲自完成的成果连接简历、文书、作品集与未来方向。我们按具体项目和可用资源，确认指导与协作范围。
NEW YORK
纽约
项目路径示例为一类新到城市的使用者，改善本地信息体验。
示例方案，尚未开放报名：学生对城市生活与数字产品感兴趣，研究一个具体人群的信息需求，制作多语言信息原型并收集反馈。
LONDON
伦敦
项目路径示例为一项文化或社区议题，设计清晰的沟通与互动体验。
示例方案，尚未开放报名：学生对文化传播与设计感兴趣，研究一个具体社区议题，与经同意的参与者交流，制作内容或互动作品。
HONG KONG
香港
项目路径示例把自己的产品或创作，介绍给国际受众。
示例方案，尚未开放报名：学生从个人兴趣或创业想法出发，研究香港及海外受众的需求，制作双语项目介绍与 AI 问答原型，用实际反馈检验产品表达与工具效果。
公开资源参考
HKU TEC · iDendron@HKU
港大科创中心的创业空间与支持。负责人须具港大关联身份、至少 20% 持股，个人或团队负责人须年满 18 岁并具相关地点有效工作许可；按空位滚动申请，须审批及缴费。
查看官方参与条件SINGAPORE
新加坡
项目路径示例从一个想法开始，探索面向东南亚的项目机会。
示例方案，尚未开放报名：学生结合商科、供应链或数据课程，为自己的产品或创业想法选择一个东南亚目标市场，比较渠道与用户需求，制作数字原型和小规模试验计划。
公开资源参考
NUS · The Hangar / B71 Singapore
面向 NUS 学生、教职员或校友主导的早期团队，至少一名创始人须具 NUS 关联身份，并已有初步市场验证或进展；该阶段无需注册公司。孵化每年两轮申请，按最新批次与筛选条件确认。
查看官方参与条件个人想法→当地需求→条件与资源→行动与交付→反馈与下一步
参与之前，先确认适合你的条件。
四座城市的公开资源均有各自的学校身份、申请资格、批次及活动条件；此处不表示本机构拥有高校合作或项目名额。香港与新加坡示例先从研究和原型验证开始，涉及受雇或经营时另行确认适用资格。美国 F-1 学生的创业与工作须符合相应授权要求；英国 Student 身份通常禁止自雇及经营活动。具体活动由学校国际学生办公室及合资格顾问协助核实。
香港与新加坡公开资源查阅日期：2026 年 10 月 8 日。最新条件与开放批次以官方页面为准。2026 / TURN KNOWLEDGE INTO VALUE
技术是工具，
落地从真实需求开始。
六条可以讨论的实践路径。
先判断适合谁，再安排指导与验证。
AI 流程优化
围绕自己关注的学习或工作场景，尝试 AI 辅助工具，设计人工复核并检验使用效果。
落地方式场景研究 · 工具原型 · 效果评估
数字产品与软件
把个人想法做成小工具、网站或数据看板，通过真实使用反馈理解产品与运营。
落地方式用户研究 · 产品原型 · 使用反馈
跨境市场与本地化
为自己的产品、内容或创业想法研究一个海外市场，比较用户、渠道与表达方式。
落地方式市场研究 · 双语表达 · 渠道比较
原创内容与品牌设计
围绕自己的主题、受众和创作目标，用原创设计、品牌故事或动画分镜形成个人项目。
落地方式受众研究 · 原创表达 · 作品迭代
智能硬件与工程验证
从传感器、交互装置或环境监测等小范围任务入手，把工程想法做成原型。
落地方式原型开发 · 场景试点 · 后续产品验证
公益与社会创新
围绕社区、教育或环境的真实需求，让专业能力形成可被服务对象使用的贡献。
落地方式合作项目 · 委托服务 · 资助与公共价值
以上为项目设计方向。根据学生能力、合作资源和实际需求，确认指导人员、参与条件、任务与成果后开展；商业收入、签约和规模化以实际取得的结果记录。
官方实践参考 · 资料核对于 2026 年 10 月 7 日
AI 进入业务流程
微软的 AT&T 客户案例介绍了 AI 在客服信息检索、记录与开发流程中的实际应用。
阅读微软官方案例 ↗跨境与本地化工具
Shopify Markets 支持按市场配置语言、货币、商品可用性与定价。
阅读官方功能说明 ↗AI 创业生态支持
NVIDIA Inception 为符合条件的 AI 初创企业提供技术训练、开发工具与生态支持，需单独申请。
阅读官方项目说明 ↗工程项目式学习
Arduino Engineering Kit 通过实际项目，将机电、建模与编程知识连接到动手验证。
阅读官方教学项目 ↗这些是外部实践与工具参考，不是本机构的合作方、服务成果或学生收益承诺。
03 / BUSINESS & SOCIAL PROJECTS
把个人想法，
做成值得继续的项目。
从作品、用户研究与实际反馈开始。
把留学所学，变成自己的发展依据。
01项目构想
发现一个需求，
开发自己的产品。
围绕自己关注的人群与场景，制作工具或数字产品原型，记录真实测试与改进。
02项目构想
提出创业想法，
验证市场与模式。
研究用户、竞品与成本，设计小规模试验，说明为什么继续、调整或暂停。
03项目构想
完成原创作品，
探索自己的品牌。
把个人观察转成设计、内容或动画分镜，通过受众反馈形成自己的作品与表达。
专业也可以创造公共价值
社区或公益需求 → 专业任务 → 合作执行 → 交付反馈
教育材料、社区工具与公益运营同样可以成为项目方向。具体企业、公益伙伴、指导人员和参与条件确认后，再开放参与。04 / FROM ADVICE TO DELIVERY
把自己的想法，做成看得见的成长。
让需求有人理解，方案有人跟进，
每一份贡献都有交付与反馈。
事业经纪人的工作方法从留学所学，
从留学所学，
走向自己的项目与事业。
从学生的兴趣、专业基础与个人目标出发，约定适合的项目任务。学生亲自研究、判断与创作，事业经纪人协调专业反馈、参与节奏和成长记录。
这里展示服务方法与模拟方案，实际案例经合作方授权后公开。
- 01
明确问题与目标
诊断需求，约定任务、成果与评估方式。
- 02
组织专业与伙伴
安排指导与执行角色，确认时间与责任。
- 03
试点、反馈与调整
先在约定范围内测试，再决定下一步。
- 04
交付与成果表达
记录结果、贡献与局限，形成作品和复盘。
项目证据包含个人目标与项目背景学生职责方案与执行成果与反馈下一步建议
一个真实项目，沉淀四种发展成果。
简历、文书与作品集共同反映同一份真实经历；个人表达保留差异，贡献与事实保持一致。
讲清个人贡献
角色、行动、交付与可核验的反馈，形成有依据的经历条目。
讲清成长与判断
问题起点、关键选择、困难与反思，由学生形成自己的表达。
展示过程与作品
调研、方案、迭代与成品，清楚区分个人贡献和团队成果。
积累下一步选择
用真实反馈判断兴趣与能力，延续议题、作品和合作联系。
当地影响可以从三个问题开始记录：作品是否被真实使用？反馈是否推动了改进？项目是否形成了持续交流或再次合作？按实际证据呈现，不用曝光量替代学生的贡献。
05 / CROSS-INDUSTRY CONNECTIONS
链接各方资源，
围绕具体项目协作。
企业、战略伙伴、行业专家与报社媒体，
共同构成项目发展的资源网络。
规划、留学辅导与项目统筹
沟通目标、设计任务和整理经历表达；具体工作与响应安排写入服务计划。
行业指导者与企业资源
开始前给出实际参与者、支持方式、费用及职责；具名确认后再安排活动。
海外路径与公开课程
用于探索方向。大学公开资源有独立资格要求；示例不代表已落地项目或本机构合作。
企业与行业伙伴
围绕学生的产品、创作或研究目标，协调适合的行业交流、实践任务与反馈。
- 企业与行业认知
- 需求与任务对接
- 试点与使用反馈
战略合作伙伴
围绕共同目标协作，明确资源投入、工作分工和阶段交付。
- 共同开发项目
- AI、数字技术与专业执行支持
- 联合活动与市场协作
行业专家与顾问
跨行业链接专业人士，根据具体问题匹配经验与指导范围。
- 行业交流与专业评议
- 任务与方案反馈
- 职业与发展观点
报社与媒体资源
连接报社与内容传播资源，让具有价值的项目获得清晰表达与交流机会。
- 项目与人物访谈策划
- 行业观察与成果内容
- 传播合作与媒体交流
资源的价值，最终落实在谁参与、做什么、何时交付。
具名合作方、报社与专家的合作范围及公开署名，在确认后展示；采访、刊发与媒体评价由相关媒体自主决定。按项目链接领域科技与数字产品消费与零售文化与设计教育与公益工程与环境
CONTEXT, WITH SOURCES
全球连接的背景，
真实能力的表达。
统计年份与调查范围清楚标注。
数据提供背景，个人成果仍靠实际行动。
美国的中国来源学生
2024/25 学年，美国高等教育中的中国来源学生，包括可选实践培训（OPT）人员。
IIE Open Doors 2025 ↗英国的国际学生
2024/25 学年，按入学前常住地统计的非英国学生总数。
HESA · 2026 年发布 ↗中国投资者设立的境外企业
截至 2024 年底，分布在 190 个国家和地区。
商务部等 · 2024 年统计公报 ↗受访雇主关注团队协作
NACE 2026 春季调查中，82% 还关注问题解决能力；该题 163 家雇主作答，多选。
NACE 2026 · 第 21 页 ↗把中国经验与当地问题连接起来。
中国企业与海外市场的长期往来，提供了理解国际协作的现实背景。学生可以从具体的人群、议题与需求入手，探索自己的技术、文化和商业视角能够带来什么贡献，再通过行动、使用反馈与持续迭代积累影响。
美国与英国数字为全国统计，不等同纽约或伦敦人数；美国口径包括 OPT。境外企业数量不代表本机构伙伴数量；NACE 为特定雇主调查，不代表所有国家或所有雇主。上述数据不证明个人必然获得合作、录取或商业收入。06 / LEARNING IN THE REAL WORLD
真实项目学习，有国际实践参考。
研究问题、制作作品、服务社区。
看看不同机构如何把学习与行动连接。
Games for Change
学生通过游戏设计探索可持续发展与社会议题，在创作中运用技术、设计与协作能力。
查看官方项目Purdue EPICS
学生与社区组织共同设计、测试和部署解决真实需求的系统，将专业学习与服务结合。
查看官方项目Aalto PdP
工程、设计与商科学生共同处理企业提出的问题，从研究与规划走向可运行原型。
查看官方课程以上为国际教育实践参考，与本项目尚未建立合作关系。项目学习的效果依赖课程设计、专业指导与学生投入，不能直接推算录取结果。
07 / A PERSON BEHIND THE PLAN
一位事业经纪人，
连接不同角色与目标。
Brown上海杰您留学 · 项目发起人
我目前以个人公司的方式开展留学辅导，也是“留学生职业经纪人计划”的发起人。
我担任留学生职业经纪人，也以事业经纪人的角色陪伴学生的长期发展：连接专业实践、行业资源、商业项目与申请规划，帮助学生探索职业方向、验证创业想法，形成自己的作品与长期发展计划。
核心留学辅导、顾问方案与项目统筹由我负责，围绕具体项目协调战略伙伴、行业专业人士与传播资源。各方职责和支持范围在开始前明确。
向发起人介绍你的想法BEFORE WE START
开始之前，
你可能想了解。
课程目录里的项目可以直接报名吗？
目录用于探索方向，项目均为设计构想。先沟通目标、基础和可投入时间，确认具体指导、资源、任务、周期与费用后，再决定参与。公开大学课程是方法参考，不是本机构授课或学分项目。
没有作品，也没有确定专业，可以开始吗？
可以先进行方向沟通，根据你的背景、兴趣和可投入时间，判断适合的任务。项目难度与指导支持需要实际评估。
事业经纪人与行业顾问分别负责什么？
事业经纪人负责整体目标、任务分工、进度与资源协调；行业顾问负责约定领域的专业反馈。学生承担自己的任务，企业负责人确认参与权限与成果用途。
公益项目一定要去国外吗？
不一定。本地实践、远程协作和公开数据研究都可以形成学习经历。跨国参与取决于真实需求、合作条件与学生情况。
能保证录取、实习或就业吗？
不能保证。服务会明确负责的规划、辅导、反馈和交付内容；最终结果还受到学生投入、院校或用人方选择等因素影响。
报社与专家资源如何参与项目？
根据项目主题与需要对接适合的专业人士或媒体资源。具体参与人员、指导形式、合作范围及费用先确认，媒体采访和刊发由对方自主评估。
我的作品和个人资料会公开吗？
是否公开由你决定。展示学生作品、个人资料与反馈前，会先确认授权。下方需求表只用于生成你可以自行发送的咨询摘要。
LET’S START WITH YOU
带着你的想法，
聊聊自己的下一步。
学生与家长可以介绍想法、专业与意向城市，
想创业的学生可以介绍项目与需要的支持，专家和媒体可以介绍合作需求。
先沟通需求，再确认服务范围。
表单生成咨询摘要，由你选择发送；不自动提交或上传。